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2026-06-24 19:36:30 +02:00
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@@ -20,6 +20,12 @@ Gibt es Machtfreie Räume?
 > [!PDF|important] [[Foucault,_Michel_-_Subjekt_und_Macht.pdf#page=3&selection=211,0,213,58&color=important|Foucault,_Michel_-_Subjekt_und_Macht, p.3]]
 > > Ich halte den Ausdruck »Rationalisierung« für gefährlich. Wir sollten spezifische Rationalitäten analysieren, statt immer nur auf die fortschreitende Rationalisierung insgesamt zu schauen.

+> [!PDF|important] [[Foucault,_Michel_-_Subjekt_und_Macht.pdf#page=9&selection=115,0,143,35&color=important|Foucault,_Michel_-_Subjekt_und_Macht, p.9]]
+> Wenn wir das Thema Macht über eine Analyse des "Wie« angehen, verschieben wir die Fragestellung gegenüber der Annahme einer fundamentalen Macht in mehrfacher Weise. Wir wählen als Gegenstand der Analyse nicht Macht, sondern Machtbeziehungen; diese Machtbeziehungen lassen sich sowohl von objektiven Fähigkeiten als auch von Kommunikationsbeziehungen unterscheiden; und schließlich können wir die Vielfalt der Machtbeziehungen in ihrer Verknüpfurig mit objektiven Fähigkeiten und Kommunikationsbeziehungen erfassen.
+
+
+Macht, Machtbeziehung, etc.
+Verhältnissen & Beziehungen



@@ -52,4 +52,71 @@ title: Überblick - Note
 - [[Foucault,_Michel_-_Subjekt_und_Macht.pdf|Subjekt & Macht - Focault]]


+# Hausarbeit
+**Vorarbeit**:
+- Deep Reading
+- Exzerpt
+- Literaturrecherche
+- *Close Reading / Vergleich / Anwendung*
+
+**Vorgehensweise**:
+- Themenfindung
+- Literatur
+- Problemstellung -> Forschungsfrage
+- Gliederung
+- Arbeitsschritte
+- Arbeits-/Schreibphase
+- Schlussteil verdichten
+- Korrekturphase
+
+**Vorgehensweise Philosophische Hausarbeit**:
+1. Problem- & Fragestellung entwickeln
+	- Am Anfang der Arbeit
+	- Leitfrage: Worum geht es?
+	- Problemstellung gibt den roten Faden vor
+	- Problemorientiert schreiben, nicht nur Darstellung
+	
+2. Argumentation
+	- nicht nacherzählen sondern argumentieren
+	- Rekonstruktion basiert auf Primärliteratur eigenständig & interpretativ
+	- eigene Lesart logisch nachvollziehbar in eigener Sprache erläutern
+	- **Wichtig**: nicht alles der Primärliteratur ist relevant
+	- **Wichtig**: genau mit Begriffen, sprachlichen & argumentativen Details umgehen
+	- Übergang zur Rekonstruktion hinzu einer diskursiven Auseinandersetzung
+		1. **Rekonstruktion**: nachvollziehdem Verstehen der These, der Fragestellung, des Themas
+		2. **Diskursive Auseinandersetzung**: Thesen einordnen, weiterdenken (evtl. aktuelles Beispiel)
+
+3-5 Sekundärliteratur
+
+**Stilistische Hinweise**:
+- Keine langen Sätze
+- Nutzung kausaler Konjuktionen
+- nicht nur Passiv auch aktiv
+
+**Struktur des Textes**:
+- Titel / Untertitel
+- Deckblatt
+- Gliederung
+
+- **Einleitung**:
+	- Problemstellung
+	- kurz & präzise Thema darstellung
+	- Aufbau der Arbeit
+	- Einleitung am Schluss fertigschreiben
+- **Hauptteil**:
+	- interpretative Rekonstruktion / Begründung
+	- terminologische Klärung
+	- Argumentation aus der Literatur
+	- Kritische Auseinandersetzung 
+- **Schluss**:
+	- Gesamte Argumentation verdichtet Zusammengefasst
+	- eine Zusammenführen einzelner Gliederungspunkte
+	- Was war das Problem? Wie wurde es bearbeitet? Wie lautet das Ergebnis?
+
+- Literatur / Abbildungsverzeichnis
+- Eigenständigkeitserklärung
+- Text in Kapitel -> Kapitel in Absätze eingliedern
+
+
+
 ---
@@ -27,7 +27,32 @@ Französische Protestanten: [Hugenotten](https://de.wikipedia.org/wiki/Hugenotte
 Epigon: Nachgeboren
 Geschichte ist der Fortschritt des Geistes im bewusstsein der Freiheit

+15 Minuten: Darbietung zweier Thesen

+- kurze, handschriftliche Notizen erlaubt
+- dennoch frei reden!
+- ––> 2 Thesen aus 2 Texten umreißen/erläutern
+- (Herr Mönninger achtet darauf, "ob man das Thema darstellen kann")
+
+15 Minuten: Gespräch
+
+- kein Abfragen von Wissen
+- ––> eher ein Gespräch, in dem das Dargebotene gemeinsam vertieft bzw. erweitert wird
+
+Abgaben: Oberthema, 2 Thesen  
+
+- Oberthema, wenn noch nicht geschehen, so bald wie möglich per Mail an Herrn Mönninger schicken. 
+	-> Siehe Anhang mit Beispielthemen!
+- Die Thesen müssen erst zur Prüfung mitgebracht werden.
+	-> 2 ausgedruckte Versionen für Herrn Mönninger und Zweitprüfer: In, ggf. eine Version für sich selbst.
+
+1.2. Baudelaire/Adorno: Impressionismus (Künstler des modernen Lebens / Jeu de Paume)
+
+Baudelaire hat ein Gründungsmanifest der modernen Kunst geschrieben, die den Impressionismus in den Mittelpunkt stelt. 
+
+- Welches sind die Hauptthemen der neuen Ästhetik? 
+- Wie lassen sich die beschriebenen Techniken des Künstlers C. Guys auf die Malerei der Impressionisten übertragen. 
+- Was trägt Adorno zu dieser Kunstbetrachtung bei?